طلب إحاطة بسبب فشل تابلت الثانوية في تحقيق تكافؤ الفرص بين الطلاب

جريدة البوابة المصرية
جريدة البوابة المصرية
شوط أول سلبي بين إنبي والاتحاد السكندري الكاظمي: الحديث عن وجود قواعد أمريكية في العراق كذبة وليد أبو المجد يعلن انتهاء تصوير مسلسل المداح تعرف على تشكيل إنبى والاتحاد السكندري في الدوري كارتيرون يلقي محاضرة فنية على لاعبي الزمالك قبل مواجهة الأهلي حرب أهلية| الحلقة 28.. نجاة ”تمارا” من كارثة كبيرة الدولية للتجارة والتوكيلات التجارية ”إيتامكو” ترد على بعض الاتهامات المتداولة القمة 122.. أمين عمر حكما لمباراة الأهلي والزمالك سعر الدولار مساء اليوم الأحد 9 مايو 2021 عاطل يطعن شقيقين بسبب خلاف على ركنة سيارة بالمعصرة أسعار الذهب مساء اليوم الأحد 9 مايو 2021 كارتيرون: أرحب بخوض مباريات الدوري بدون لاعبي المنتخب الأولمبي

مجلس النواب

طلب إحاطة بسبب فشل تابلت الثانوية في تحقيق تكافؤ الفرص بين الطلاب

تقدم النائب مصطفى سالم وكيل لجنة الخطة والموازنة نائب دائرة طما وطهطا وجهينة بسوهاج بطلب أحاطة لرئيس مجلس النواب الدكتور حنفي جبالى موجه للدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم بشأن ما صدر عنة من قرارات غير مدروسة و تدل على حالة التخبط وعدم وضوح الرؤية فى السياسة التعليمية المتبعة من الوزارة بشأن الامتحانات التجريبية لطلاب الثانوية العامة على جهاز التابلت.

وكانت مديريات التربية والتعليم بمختلف محافظات مصر قد تلقت تعليمات من وزير التربية والتعليم قبل أمتحانات اليوم الثانى التجريبية لطلاب الصف الثالث الثانوي على التابلت تفيد اقتصار الامتحانات على الطلاب الموجودين بمدارس مجهزة بالفيبر فقط و طلاب المدارس الغير مجهزة ليس لهم امتحان تجريبي ما يعكس حالة التخبط و عدم تكافئ الفرص بين طلاب هذة المرحلة التعليمية المفصلية والتى كفلها القانون والدستور الامر الذي احدث حالة من الاستياء والغضب الشديد بين الطلاب واسرهم و حتى قيادات التعليم بالمديريات التعليمية والذين لاقوا سيل من الانتقادات والهجوم و الاستفسارات التى عجزوا عن الاجابة عنها.

ومن ناحية أخرى أشار النائب مصطفى سالم وكيل لجنة الخطة والموازنة نائب دائرة طما و طهطا و جهينة بسوهاج أن التجربة لم تشهد نجاحا كبيرا كما صورتة وزارة التربية والتعليم حيث تقدم لنا العديد من الطلاب و الاسر بعدم تمكن أبنائهم بالدخول على منصة الامتحانات وان هناك قطاع كبير أخر نجح فى الدخول على المنصة فى أخر عشرة دقائق من الامتحان ما يعكس أيضا عدم الجاهزية بالشكل المطلوب وان ذلك اذا حدث فى الامتحانات الرسمية سوف تحدث مشكلات لا يحمد عقباها.

وأشار سالم الى أن الجميع تفاجئ ان الامتحانات التجريبية والتى كان ينتظرها المعلمين وحتى الطلاب واسرهم أن هذة الامتحانات ليس لها علاقة بالمنهج الدراسي وإنما هى أسألة تدور حول الملاحظة و رسومات هندسية معرفة اشكالها فى حين كان ينتظر الجميع نموذج متكامل يظهر نوعية الاسئلة و شكلها ومدى صعوبتها خاصة وانها اول أمتحانات بهذا الشكل الجديد والذى لم يسبق للطلاب التدريب عليها ما أحدث حالة من اللغط والغضب الشديد بين الاسر والطلاب والمعلمين انفسهم و ما ذاد الامر سوء ما حدث من قرارات خاصة باقتصار الاختبار التجريبي على مدارس بعينها دون الاخر.